Website Edukasi Indonesia: April 2019

Tuesday, April 30, 2019

PROGRAM KERJA PERPISAHAN SEKOLAH

Bismillahirrohmannirrohim...Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kehadirat Illahi Robbi yang telah memberikan nikmat Iman, Islam dan sehat kepada penulis, sehingga pada kesempatan kali ini penulis bisa meluangkan waktu kembali untuk berbagi tentang program-program sekolah. Pada penulisan kali ini penulis BLOG PRAKARYA INDRAMAYU mencoba untuk berbagi tentang program perpisahan sekolah. Setelah UNBK sudah dilaksanakan oleh anak-anak peserta didik kita, tentunya pada setiap sekolah mengadakan adanya perpisahan sekolah bagi anak-anak kita yang telah selesai mengikuti pendidikan selama kurang lebih 3 tahun lamanya di tingkat SMP/MTs

Hari-hari terakhir bagi kelas IX Tingkat SMP/MTs adalah hari-hari yang sangat membahagiakan, karena mereka telah berhasil menyelesaikan kegiatan belajar selama tiga tahun. Untuk mengekspresikan kebahagiaan dan rasa syukur mereka, maka pada setiap lembaga sekolah khususnya tingkat SMP/MTs yang penulis bahas mengadakan acara perpisahan. Acara perpisahan tersebut adalah suatu acara yang berisi hal-hal positif yang akan menampilkan kreatifitas para siswa dari Kelas VII, VIII dan IX yang bernuansa pendidikan, guna memberikan kesan baik kepada kelas IX. Acara perpisahan juga merupakan salah satu media komunikasi, silaturahim antara sekolah, guru, orang tua siswa, dan masyarakat.

Pada dasarnya acara perpisahan adalah kegiatan ekstrakurikuler yang merupakan program tahunan OSIS, yang bertujuan antara lain: 1. Memberikan pesan dan kesan terakhir kepada siswa kelas IX, agar mereka merasa memiliki terhadap almamaternya walaupun sudah berpisah secara ikatan formal, namun tetap merasa bersatu secara ikatan moral (batin). 2. Mengkomunikasikan kegiatan-kegiatan, keberhasilan-keberhasilan, prestasi- prestasi yang telah diraih oleh Pihak lembaga sekolah kepada orang tua siswa dan masyarakat. 3. Memperkuat ikatan batin melalui silahturahmi antara guru dan orang tua siswa, sehingga ada kerja sama diantara keduanya dalam memajukan sekolah. 4. Melatih para siswa ( Pengurus OSIS ) dalam mengadakan suatu acara, agar memiliki rasa pengabdian dan tanggung jawab yang tinggi.

Dan pada kesempatan ini pula penulis mencoba berbagi file tentang program (proposal) untuk kegiatan perpisahan tersebut, bagi yang sedang membutuhkan silahkan download link di bawah ini semoga bisa bermanfaat...aammiinnn

Download Program Perpisahan Sekolah Tingkat SMP/MTs

Download Lampiran Perpisahan Sekolah Tingkat SMP/MTs

Wednesday, April 24, 2019

Download Kisi-Kisi PAT/UKK SBK MTs Kelas 8 T.P. 2018/2019 Tahun 2019

Bismillah....

Sahabat baiq yang berbahagia. Dalam waktu yang tidak lama lagi, kelas 7 dan 8 akan mengikuti ujian akhir di tingkat masing-masing yang dikenal dengan sebutan Penilaian Akhir Tahun (PAT). PAT ini merupakan suatu tahapan evaluasi untuk semua peserta didik baik kelas 7 maupun kelas 8, sebelum nanti naik ke jenjang berikutnya yang lebih tinggi. Karena PAT ini merupakan salah evaluasi yang berhubungan dengan kenaikan kelas, maka para peserta didik harus mempersiapkan sebaik mungkin materi yang akan di ujikan pada PAT tahun ini.

BACA JUGA:

Untuk itu, pada kesempatan kali ini, saya akan berbagi Kisi-Kisi PAT SBK/SENI BUDAYA MTs Kelas 8 Tahun Pelajaran 2018//2019 Tahun pelaksanaan 2019. Semoga dengan adanya kisi-kisi ini dapat meningkatkan prestasi para peserta didik di kelas. Selamat Belajar!

KOMPETISI INTI
Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dalam ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

KOMPETENSI DASAR

Memahamiprosedur menggambar Poster dengan berbagai tehnik
Memahami prosedur menggambar komik dengan berbagai tehnik
Memahami tehnik paermainan salah satu alat musik tradisional secara perorangan
Memahami tehnik permainan alat-alat musik tradisional secara berkelompok
Memahami penerapan pola lantai dan unsur pendukung gerak tari tradisional
Memahami penerapan pola lantai tari tradisional berdasarkan unsur pendukung tari sesuai iringan
Memahami perancangan pementasan pantomim sesuai konsep,tehnik dan prosedur
Memahami pementasan pantomim sesuai konsep,tehnik, dan Prosedur

MATERI POKOK

Menggambar Poster
Menggambar komik
Bermain alat musik tradisional secara perorangan
Bermain ansambel tradional
Menerepakan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung
Sesuai dengan iringan
Menyusun naskah pantomim
Pementasan pantomim

INDIKATOR SOAL

? Mendeskripsikan pengertian Poster
? Menyebutkan bahan yang diperlukan dalam menggambar poster
? Mengidentifikasi Tehnik yang digunakan dalam menggambar poster
? Membuat gambar poster dengan tema lingkungan
? Mengidentifikasi prosedur menggambar Poster
? Menjelaskan pengertian Prinsip keseimbangan
? Menunjukan tema gambar poster yang disajikan dalam bentuk gambar
? Menjelaskan arti kata Komik
? Mengidentifikasi unsur unsur Komik
? Menyebutkan langkah utama dalam utama dalam membuat komik
? Menyebutkan bahan yang dapat digunakan dalam menggambar komik
? Mengidentifkasi alat yang dapat digunakan dalam menggambar komik
? Menunjukan salah satu tema komik yang disajkan dalam bentuk gambar
? Mendeskripsikan pengertian Seni Musik
? Menyebutkan judul lagu daerah beserta asal daerahnya
? Menunjukan alat musik pukul daerah yang disajikan dalam bentuk gambar
? Menyebutkan alat musik daerah dan cara memainkannya
? Mengidentifikasi tehnik bermain musik tradisional
? Menyebutkan alat musik Membranofon
? Menunjukan alat musik petik daerah yang disajikan dalam bentuk gambar
? Mengidentifikasi ansambel modern
? Menjelaskan pengertian Instrumen musik Harmonis
? Menyebutkan alat musik tradisional Jawa Barat
? Mengidentifikasi alat musik yang terbuat dari bahan bambu
? Menunjukan alat musik modern yang disajikan dalam bentuk gambar
? Mengidentifikasi alat musik tiup moderen
? Menyebutkan Lagu tradisional
? Mengidentifikasi asal lagu daerah yang disajikan dalam penggalan syair
? Mengidentifiasi alat musik daerah dan menyebutkan cara memainkannya
? Mendeskripsikan pengertian Tari Tradisional
? Menyebutkan unsur pendukung Tari
? Menjelaskan pengertian Pola Lantai
? Mengidentifikasi Tari Tradisional
? Menunjukan pola lantai dalam tari yang disajikan dalam bentuk gambar
? Mengidentifikasi daerah tari trdisional
? Menyebutkan ciri-ciri Tari Jaipong
? Mendeskripsikan pengertian Properti
? Mengidentifikasi iringan musik pengiring tari berdasarkan sumber suara
? Mendeskipsikan pengertian Pantomim
? Menyebutkan tokoh populer sebagai Bapak Pantomim Indonesia
? Mengidentifikasi Unsur pementasan Pantomim
? Menyebutkan tahap pelaksanaan pementasan Pantomim
? Menjelaskan Tugas Tim Artistik
? Mengidentifikasi tujuan pementasan Pantomim
? Menunjukan tokoh Pantomim Internasiaoal yang terkenal disajikan dalam bentuk gambar

Untuk mendapatkan file Kisi-Kisi PAT SBK/SENI BUDAYA MTs Kelas 8 T.P. 2018/2019 Tahun 2019, Silahkan bisa mengunduhnya melalui tampilan preview di bawah atau bisa juga klik DISINI.

Demikian ulasan tentang Kisi-kisi PAT SBK/SENI BUDAYA MTs Kelas 8 Tahun 2019. Terimakasih sudah berkunjung dan semoga bermanfaat.

BACA JUGA:

Download Kisi-Kisi PAT/UKK PENJAS/PJOK MTs Kelas 8 T.P. 2018/2019 Tahun 2019

Bismillah....

BACA JUGA:

Untuk itu, pada kesempatan kali ini, saya akan berbagi Kisi-Kisi PAT PENJASKES / PJOK MTs Kelas 8 Tahun Pelajaran 2018//2019 Tahun pelaksanaan 2019. Semoga dengan adanya kisi-kisi ini dapat meningkatkan prestasi para peserta didik di kelas. Selamat Belajar!

Kompetensi Dasar

3.1 Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
3.1 Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
3.1 Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
3.2 Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional
3.3 Memahami variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional
3.4 Memahami gerak spesifik seni beladiri.
3.6 Memahami kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai
3.7 Memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama
3.5 Memahami konsep latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan (kecepatan, kelincahan, keseimbanga, dan koordinasi) serta pengukuran hasilnya
3.8 Memahami konsep gerak spesifik salah satu gaya renang dalam permainan air dengan atau tanpa alat
3.9 Memahami perlunya pencegahan terhadap �bahaya pergaulan bebas�.

Ruang Lingkup Materi

Sepak Bola
Bola Voli
bola basket
Softball/kasti
Bulu tangkis
Atletik
Silat
Senam lantai
Senam irama
kebugaran jasmani
renang
Kesehatan

Indikator Soal

Menjelaskan teknik menggiring bola
Menyebutkan tugas penjaga gawang
Disajikan gambar, mengidentifikasi teknik dasar permainan sepak bola
Menyebutkan pemimpin pertandingan sepak bola
Disajikan gambar, mengidentifikasi kombinasi dan variasi teknik dasar permainan sepak bola
Menjelaskan cara melakukan teknik menggiring bola pada permainan sepak bola
Menjelaskan gerakan servis bawah
Menjelaskan gerakan passing bawah
Disajikan gambar, mengidentifikasi salahsatu teknik dasar servis pada permainan bola voli
Menyebutkan istilah pemain dalam permainan bola voli
Disajikan gambar, mengidentifikasi salahsatu teknik dasar passing pada permainan bola voli
Menjelaskan cara melakukan teknik dasar servis bawah pada permainan bola voli
Disajikan gambar, mengidentifikasi salahsatu teknik dasar pada permainan bola basket
Menyebutkan gerakan permulaan dimulainya permainan bola basket
Menjelaskan posisi awal badan dalam teknik passing di atas kepala
Disajikan gambar, mengidentifikasi salahsatu teknik dasar pada permainan bola basket
Disajikan gambar, mengidentifikasi salahsatu teknik dasar melempar pada permainan softball
Disajikan gambar, mengidentifikasi salahsatu teknik dasar melempar pada permainan softball
Disajikan gambar, mengidentifikasi salahsatu teknik dasar melempar pada permainan softball
Disajikan gambar, mengidentifikasi salahsatu teknik pukulan pada permainan bulutangkis
Menyebutkan teknik pukulan
Menyebutkan teknik pukulan
Disajikan gambar, mengidentifikasi salahsatu teknik start pada lari jarak pendek
Disajikan gambar, mengidentifikasi salahsatu teknik star pada lari jarak pendek
Menyebutkan cara memegang peluru
Disajikan gambar, mengidentifikasi salahsatu teknik pendaratan pada lompat jauh
Menjelaskan teknik melakukan star jongkok pada lari jarak pendek
Menyebutkan salah satu teknik tangkisan pada pencak silat
Menyebutkan salah satu teknik tangkisan pada pencak silat
Menyebutkan macam-macam tangkisan pada olahraga pencak silat
Disajikan gambar, mengidentifikasi salahsatu tahapan pada senam lantai
Disajikan gambar, mengidentifikasi salahsatu tahapan pada senam lantai
Menyebutkan salah satu jenis senam lantai
Menyebutkan pembagian senam ritmik
Menjelaskan gerakan dasar sikap badan
Menjelaskan gerakan dasar dasar senam irama
Menyebutkan salahsatu latihan untuk melatih kekuatan otot
Menyebutkan frekuensi waktu latihan dalam menjaga kebugaran jasmani
Menjelaskan salah satu unsur kebugaran jasmani
Menjelaskan salah satu gaya renang
Menyebutkan tahun didirikan induk organisasi renang dunia
Menyebutkan definisi pergaulan
Menyebutkan dampak pergaulan bebas
Menyebutkan sikap dan prilaku pengguna NAFZA
Menyebutkan cara menghindari pergaulan bebas

Untuk mendapatkan file Kisi-Kisi PAT PENJASKES / PJOK MTs Kelas 8 T.P. 2018/2019 Tahun 2019, Silahkan bisa mengunduhnya melalui tampilan preview di bawah atau bisa juga klik DISINI.

Demikian ulasan tentang Kisi-kisi PAT PENJASKES / PJOK MTs Kelas 8 Tahun 2019. Terimakasih sudah berkunjung dan semoga bermanfaat.

BACA JUGA:

Download Kisi-Kisi PAT/UKK B. SUNDA MTs Kelas 8 T.P. 2018/2019 Tahun 2019

Bismillah....

BACA JUGA:

Untuk itu, pada kesempatan kali ini, saya akan berbagi Kisi-Kisi PAT B. SUNDA MTs Kelas 8 Tahun Pelajaran 2018//2019 Tahun pelaksanaan 2019. Semoga dengan adanya kisi-kisi ini dapat meningkatkan prestasi para peserta didik di kelas. Selamat Belajar!

Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi dan menganalisis guguritan sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Memahami dan mengidentifikasi fungsi sosial, struktur, dan aspek kebahasaan teks memandu acara dalam situasi formal dan non formal
Mengidentifikasi dan menganalisis carpon sesuai dengan struktur, unsur, dan aspek kebahasaan
Memahami dan mengidentifikasi struktur teks dan aspek kebahasaan laporan peristiwa

Materi

Guguritan
Pangjejer Acara (MC)
carpon
laporan peristiwa

Indikator Soal

disajikan sebuah pupuh : siswa dapat menyebutkan guru lagu dan guru wilangan serta pupuh yang digunakan
siswa dapat menyebutkan pupuh yang sesuai dengan guru lagu dan guru wilangan
disajikan rumpaka guguritan/kawih: siswa dapat menyebutkan tema guguritan
siswa dapat menyimpulkan isi guguritan
siswa dapat menyebutkan rujukan kata (arti kata) yang teradapat dalam guguritan
siswa dapat menyebutkan arti kata/unsur kebahasaan dalam guguritan tersebut
siswa dapat menyebutkan wangun penulisan guguritan
disajikan dua rumpaka kawih: siswa dapat menuliskan babandingan kawih dari segi rumpaka dan isinya
siswa dapat menunjukkan nama pupuh sesuai dengan karakter/watak yang dinyatakan dalam stem
siswa dapat menyebutkan jumlah padalisan sebuah pupuh
siswa dapat memyebutkan perbedaan pengertian guguritan/pupuh dengan kawih
siswa dapat menyebutkan tugas/pancen panata acara
Disajikan susunan acara gempungan/rapat secara acak, siswa dapat menyusunnya dengan tepat
siswa dapat memilih dua hal yang tepat dalam membawakan acara (disajikan 4 stem pilihan)
Disajikan beberapa susunan acara: siswa dapat menunjukan susunan acara tertentu dengan tepat
Disajikan sebuah sempalan rapat, siswa dapat menyebutkan isi dari bagian sempalan tersebut
siswa dapat Menunjukkan babasan/paribasa dalam nagjejeran acara (MC)
siswa dapat menunujak arti babasan/paribasa dalam membawa acara
siswa dapat menyebutkan pendapat terhadap persoalan yang ceritakan oleh panumbu catur
siswa dapat menunjukkan teks ngahaturanan (MC)
siswa dapat menunjukkan teks nganuhunkeun (MC)
siswa dapat menunjukkan teks nepikeun komentar (MC)
siswa dapat menunjukan teks mungkas acara (MC)
siswa dapat memilih sebuah komentar yang baik dan sopan yang disampaikan oleh panata acara (MC)
Disajikan penggalan Carita Pondok: siswa dapat menyebutkan gambaran umum yang terjadi dalam cerita
siswa dapat menunjukkan amanat yang terdapat dalam kutipan cerita pendek
siswa dapat menentukan tokoh utama dalam kutipan cerita pendek
disajikan penggalan carita pondok: siswa dapat menyebutkan watak/karakter dari tokoh yang ada dalam kutipan carpon
siswa dapat menunjukkan latar tempat dalam kutipan cerita pendek
siswa dapat menyebutkan sikap moral (picontoeun) yang terkandung dalam sebuah kutipan carita pondok
disajikan penggalan cerita pondok yang rumpang: siswa dapat menyusun menjadi cerita pondok yang baik
siswa dapat menentukan puseur sawangan / sudut pandang pada carita pondok
Siswa dapat menyebutkan ukuran sebuah cerita disebut cerita pondok
Disajikan sempalan laporan kajadian ketika jalan-jalan ke sebuah tempat, siswa dapat menentukan gagasan utama laporan
siswa dapat menyusun hal hal penting dalam laporan peristiwa
siswa dapat menyimpulkan tujuan perjalanan
siswa dapat menunjukkan tempat yang di tuju dalam laporan perjalanan
siswa dapat mengartikan kata yang sulit yang terdapat dalam laporan
dapat menentukan gagasan utama laporan
siswa dapat menyebutkan kejadian dalam laporan tersebut
siswa dapat menunjukan jawaban yang tepat dari pertanyaan yang berkaitan dengan isi laporan tersebut
siswa dapat menyimpulkan peristiwa yang terjadi dalam cerita
Disajikan sempalan laporan kajadian: siswa dapat menyebutkan rasa yang dirasakan dari isi laporan tersebut
siswa Dapat menyebutkan pokok pikiran yang ada dalam laporan
Siswa dapat menyebutkan hal yang perlu diperhatikan dalam menceritakan laporan kegiatan

Untuk mendapatkan file Kisi-Kisi PAT B. SUNDA MTs Kelas 8 T.P. 2018/2019 Tahun 2019, Silahkan bisa mengunduhnya melalui tampilan preview di bawah atau bisa juga klik DISINI.

Demikian ulasan tentang Kisi-kisi PAT B. SUNDA MTs Kelas 8 Tahun 2019. Terimakasih sudah berkunjung dan semoga bermanfaat.

BACA JUGA:

Download Kisi-Kisi PAT/UKK B. Inggris MTs Kelas 8 T.P. 2018/2019 Tahun 2019

Bismillah....

BACA JUGA:

Untuk itu, pada kesempatan kali ini, saya akan berbagi Kisi-Kisi PAT B. INGGRIS MTs Kelas 8 Tahun Pelajaran 2018//2019 Tahun pelaksanaan 2019. Semoga dengan adanya kisi-kisi ini dapat meningkatkan prestasi para peserta didik di kelas. Selamat Belajar!

Kompetensi Dasar

3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple present tense)
3.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan / tindakan / kegiatan / kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan / tindakan / kegiatan / kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat diucapkan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan present continuous tense)
4.8 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan / tindakan / kegiatan /kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat diucapkan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
3.9 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan degree of comparison)
4.9 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
3.10 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan / tindakan / kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense)
4.10 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan / tindakan / kegiatan / kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.11 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.11.1 Menangkap makna secara) kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount
4.11.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan (notice), dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.12.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice) lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait kegiatan sekolah.
4.12.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat pendek dan sederhana, terkait kegiatan sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
4.12.3 Menyusun teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman /pemberitahuan (notice), sangat pendek dan sederhana, terkait kegiatan sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
3.13 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
4.13 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MT

Materi

Memberi informasi: Gambar orang melakukan kegiatan
Meminta informasi: Kegiatan rutin
Memberi informasi : Kegiatan rutin.
Memberi informasi : Kegiatan siswa
Memberi informasi: kegiatan yang sedang berlangsung
Meminta informasi: kegiatan yang sedang berlangsung
Meminta informasi: Gambar orang yang sedang melakukan satu kegiatan
Meminta informasi: Gambar orang yang sedang melakukan satu kegiatan
Memberi informasi: kegiatan yang sedang berlangsung berupa kata-kata acak, maksimal 9 kata
Memberi informasi: Kalimat perbandingan
Meminta informasi: Kalimat interogatif Wh-question.
Memberi informasi: Membandingkan jumlah. Mis,

- Rina has three bags.
- Her sister has two bags.
- Tanti has five bags.

Memberi informasi: Kalimat perbandingan
Memberi informasi: Kalimat perbandingan tentang harga /ukuran/ bobot dsb. dari orang atau benda, 3 buah.
Meminta informasi: Kegiatan yang dilakukan pada waktu lampau
Memberi informasi: keadaan di waktu lampau
Meminta informasi: Kegiatan yang dilakukan pada waktu lampau
Memberi informasi: Kegiatan yang berlangsung pada waktu lampau (Kata acak, maksimal 9 kata)
Meminta informasi: Kegiatan yang berlangsung pada waktu lampau (Kata acak, maksimal 9 kata)
Memberi informasi: Kegiatan yang berlangsung pada waktu lampau
Teks Personal Recount sangat pendek dan sederhana
Menulis teks Personal Recount
Teks Pesan Singkat
Teks pengumuman
Teks pemberitahuan
( notice )
Kalimat acak, maksimal 4 kalimat menjadi teks pengumuman.
Perintah menulis teks Pesan Singkat
Menangkap makna lagu
Menuliskan makna lagu dengan kalimat yang sepadan.

Indikator Soal

Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan ungkapan memberi informasi tentang kegiatan yang dilakukan secara rutin (Simple Present bentuk verbal).
Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi dengan ungkapan meminta informasi tentang kegiatan yang dilakukan secara rutin (Simple Present bentuk Verbal, Pertanyaan yes/no atau wh-).
Disajikan kata acak, siswa dapat memilih susunan kata yang benar untuk membuat teks kalimat yang menguangkapkan pemberian informasi tentang kegiatan yang dilakukan secara rutin.
Disajikan pertanyaan dalam bentuk perintah, siswa mampu menulis kalimat yang mengungkapkan pemberian informasi tentang kegiatan yang biasa siswa lakukan di hari Minggu. (Simple Present) Minimal 3 kalimat.
Disajikan gambar danpertanyaan, siswa dapat menentukan ungkapan memberi informasi tentang kegiatan yang sedang dilakukan di saat berbicara (Present Continuous).
Disajikan dialog rumpang, siswa mampu mengisi bagian rumpang dengan ungkapan memberi informasi tentang kejadian yang sedang dilakukan pada saat bicara.
Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan meminta informasi tentang kegiatan yang dilakukan pada saat bicara (Present Continuous, Pertanyaan yes/no atau wh-).
Disajikan pertanyaan tentang meminta informasi dengan Present Continuous bentuk yes/no question, siswa dapat menentukan jawaban pendek negatif.
Disajikan pertanyaan meminta informasi dengan Present Continuous bentuk wh- question, siswa dapat menentukan kegiatan yang tepat sesuai gambar.
Disajikan kata acak, siswa dapat memilih susunan kata yang benar untuk membuat teks kalimat yang mengungkapkan pemberian informasi tentang kegiatan yang sedang terjadi pada saat berbicara (Present Continuous)
Disajikan gambar 2 ekor binatang, siswa dapat menentukan ungkapan memberi informasi tentang perbandingan lebih (comparative) untuk kata sifat bagi kedua binatang tersebut.
Disajikan gambar 4 buah benda, siswa dapat menentukan ungkapan memberi informasi tentang perbandingan sama (posititve) untuk kata sifat bagi kedua remaja tersebut.
Disajikan gambar 4 buah benda, siswa dapat menentukan ungkapan memberi informasi tentang perbandingan tingkat superlative di antara ketiga benda tersebut.
Disajikan dialog rumpang, siswa dapat menentukan kalimat tanya yang tepat untuk melengkapi respon yang menggunakan kalimat perbandingan.
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan siapa yang memiliki sesuatu lebih banyak.
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan siapa yang memiliki sesuatu lebih sedikit.
Disajikan kata-kata acak, siswa dapat memilih susunan kata yang benar untuk membuat teks kalimat yang mengungkapkan pemberian informasi tentang perbandingan lebih (Comparative) bagi kata sifat.
Disajikan 4 gambar berikut harga suatu barang,dan perintah untuk membuat kalimat perbandingan. Siswa dapat menulis kalimat yang mengungkapkan pemberian informasi tentang perbandingan sifat pada tingkat:
(a) positif,
(b) comparative,
(c) superlative.
Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan meminta informasi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu lampau (Simple Past bentuk Verbal).
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan to be yang tepat yang menyatakan keadaan di waktu lampau (Simple Past bentuk Nominal).
Disajikan teks rumpang, siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan memberi informasi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu lampau (Simple Past bentuk Verbal, negatif).
Disajikan teks rumpang, siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan memberi informasi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu lampau (Simple Past bentuk Verbal, positif).
Disajikan kata acak maksimal 9 kata, siswa dapat memilih susunan kata yang benar untuk membuat teks kalimat yang mengungkapkan pemberian informasi tentang kejadian yang berlangsung pada waktu lampau (Simple Past bentuk Verbal)
Disajikan kata-kata acak maksimal 9 kata , siswa dapat memilih susunan kata yang benar untuk membuat teks kalimat yang mengungkapkan permintaan informasi tentang keadaan yang berlangsung pada waktu lampau (Simple Past bentuk Nominal, pertanyaan yes/no atau wh-).
Disajikan kalimat acak maksimal 5 kalimat, siswa dapat memilih susunan kalimat yang runtut, benar, dan berterima untuk membentuk paragraf yang mengungkapkan pemberian informasi tentang kegiatan atau keadaan yang terjadi di masa lampau.
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan fungsi sosial dari teks Personal Recount.
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat yang terdapat pada teks.
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan gambaran umum tentang isi teks.
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat yang terdapat pada teks.
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan gambaran umum tentang isi teks.
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan pikiran utama dari satu paragraf tertentu.
Disajikan pertanyaan, siswa dapatmenentukan gambaran umum tentang isi teks.
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat yang terdapat pada teks.
Disajikan perintah untuk membuat teks recount, siswa dapat menulis teks Recount sangat pendek dan sederhana tentang pengalaman pribadi siswa sendiri dengan judul �My vacation last semester�.
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan fungsi sosial dari teks Pesan Singkat.
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat yang terdapat pada teks.
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan makna kata/frase yang terdapat pada teks.
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan gambaran umum tentang isi teks.
Disajikan teks pesan singkat, siswa dapat menentukan makana terdekat dari kata yang digaris bawah
Disajikan teks pesan pengumuman, siswa dapat menentukan rujukan makna dari kata yang digaris bawah
Disajikan notice, siswa dapat diminta menentukan informasi tertentu.
Disajikan 4 buah kalimat acak, siswa dapat memilih susunan kalimat yang runtut, benar, dan berterima untuk membentuk teks pengumuman.
Disajikan kalimat perintah untuk menulis pengumuman (announcement) di lingkungan sekolah, siswa dapat menulis teks penguman sangat pendek dan sederhana yang berhubungan dengan kegiatan sekolah.
Disajikan penggalan dari teks lagu �Heal the World� siswa mampu menangkap makna lain dari kata yang di garis bawah.
Disajikan penggalan dari teks lagu �History�
By: One Direction, siswa mampu mengambil pesan ( the message of a song) dari lagu tersebut..

Untuk mendapatkan file Kisi-Kisi PAT B. INGGRIS MTs Kelas 8 T.P. 2018/2019 Tahun 2019, Silahkan bisa mengunduhnya melalui tampilan preview di bawah atau bisa juga klik DISINI.

Demikian ulasan tentang Kisi-kisi PAT B. INGGRIS MTs Kelas 8 Tahun 2019. Terimakasih sudah berkunjung dan semoga bermanfaat.

BACA JUGA:

Tuesday, April 23, 2019

Download Kisi-Kisi PAT/UKK MATEMATIKA MTs Kelas 8 T.P. 2018/2019 Tahun 2019

Bismillah....

BACA JUGA:

Untuk itu, pada kesempatan kali ini, saya akan berbagi Kisi-Kisi PAT MATEMATIKA MTs Kelas 8 Tahun Pelajaran 2018//2019 Tahun pelaksanaan 2019. Semoga dengan adanya kisi-kisi ini dapat meningkatkan prestasi para peserta didik di kelas. Selamat Belajar!

Kompetensi Dasar

3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya
3.8 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran dan cara melukisnya
3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas)
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi
3.11 Menjelaskan peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaan

Materi

Memeriksa kebenaran teorema Pythagoras
Menerapkan teorema Pytahgoras untuk menyelesaikan masalah
Menentukan jenis segitiga
Menemukan dan memeriksa tripel Pythagoras
Menentuka perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku sama kaki
Menentukan perbandingan sisi-sisi segitiga yang bersudut 30 O, 60 O, dan 90 O
Mengenal lingkaran
Menentukan hubungan antara sudut pusat dan sudut keliling
Menentukan panjang busur dan luas juring
Menentukan garis singgung persekutuan luar dua lingkaran
Menentukan garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran
Menentukan luas permukaan kubus dan balok
Menentukan luas permukaan prisma
Menentukan luas permukaan limas
Menentukan volume kubus dan balok
Menentukan volume prisma
Menentukan volume limas
Menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar gabungan
Menganalisis data dan distribusi data yang diketahui
Menentukan rata-rata (mean) dari suatu data
Menentukan median dan modus dari suatu data
Menentukan penyebaran suatu data
Peluang empirik
Peluang teoritik

Indikator Soal

Peserta didik dapat menentukan panjang hipotenusa segitiga siku-siku, jika panjang sisi siku-sikunya diketahui
Disajikan gambar segitiga siku-siku, peserta didik dapat menentukan panjang sisi siku-siku, jika diketahui panjang sisi siku-siku lainya dan hipotenusa dari segi tiga siku-siku tersebut.
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah dengan menerapkan teorema pythagoras pada soal cerita
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah dengan menerapkan teorema pythagoras pada soal cerita
Diketahui panjang ketiga sisi dari sebuah segitiga, peserta didik dapat menentukan jenis segitiga tersebut
Peserta didik dapat menentukan pasangan tripel Phytagoras dari pilihan jawaban yang diberikan.
Disajikan gambar segitiga sama kaki, peserta didik dapat menentukan panjang hipotenusa jika panjang salah satu sisi siku-sikunya dan salah satu besar sudutnya 45 O diketahui
Disajikan gambar segitiga siku-siku yang salah satu besar sudutnya 30 O, peserta didik dapat menentukan panjang salah satu sisi siku-sikunya, jika panjang hipotenusa diketahui.
Disajikan beberapa pernyataan yang berkaitan hubungan atar unsur lingkaran, peserta didik dapat menentuka pernyaan yang tidak tepat/salah
Disajikan gambar lingkaran dan besar sudut kelilingnya, peserta didik dapat menentukan besar sudut pusat lingkaran yang menghadap busur yang sama
Diketahui suatu lingkaran yang sudut pusatnya dibagi menjadi tiga bagian dengan perbandingan tertentu, peserta didik dapat menentukan besar masing-masing sudut pusat tersebut
Peserta didik dapat menentukan panjang busur lingkaran, jika diketahui besar sudut pusatnya dan jari-jari lingkaran tersebut.
Peserta didik dapat menentukan luas juring lingkaran jika diketahui besar sudut pusat dan jari-jari lingkaran tersebut.
Peserta didik dapat menentukan panjang garis singgung lingkaran luar dua buah lingkaran, jika diketahui jarak antar pusat dan panjang jari-jari kedua lingkaran tersebut.
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah soal cerita yang berkaitan dengan menentukan panjang garis singgung lingkaran luar dua buah lingkaran
Peserta didik dapat menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dua buah lingkaran jika jarak antar pusat dan panjang jari-jari kedua lingkaran tersebut diketahui
Peserta didik dapat menentukan jarak antar pusat dua buah lingkaran jika diketahui panjang garis singgung persekutuan dalam, dan panjang jari-jari kedua lingkaran tersebut.
Peserta didik dapat menentukan luas permukaan kubus, jika diketahui panjang sisi kubus tersebut
Peserta didik dapat menentukan panjang balok, jika diketahui luas permukaan, lebar dan tingi balok tersebut.
Peserta didik dapat menentukan luas permukaan prisma tegak segitiga siku-siku, jika diketahui ukuran sisi siku-siku alas dan tinggi prisma tersebut
Peserta didik dapat menentukan luas permukaan limas yang berbentuk persegi, jika diketahui panjang sisi alas dan tinggi bidang tegaknya
Peserta didik dapat menentukan volume kubus, jika diketahui luas alasnya
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah dalam bentuk soal cerita, yang berkaitan dengan volume balok
Peserta didik dapat menentukan volume prisma tegak yang alasnya berbentuk belah ketupat, jika diketahui panjang diagonal-diagonal alasnya dan tinggi prisma tersebut.
Peserta didik dapat menentukan tinggi prisma segitiga siku-siku, jika diketahui panjang sisi miring, salah satu sisi dari alasnya dan volume prisma diketahui
Peserta didik dapat menentukan luas alas limas, jika diketahui volume dan tinggi limas tersebut
Disajikan bangun ruang gabungan kubus yang ditumpuk limas yang alasnya berbentuk persegi (sisi kubus), peserta didik dapat menghitung luas permukaan bangun tersebut jika diketahui ukuran sisi kubus dan tinggi bidang tegak limas
Disajikan grafik (diagram garis) sajian data panggunaan bahan bakar terhadap waktu pada perjalanan sebuah mobil dari suatu kota ke kota lainnya.Peserta didik dapat menghitung banyaknya bahan bakar yang dihabiskan untuk menempuh jarak kedua kota tersebut
Peserta didik dapat menentukan mean dari data yang diberikan
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah soal cerita yang berkaitan dengan rata-rata
Peserta didik dapat menentukan median dan modus dari suatu data yang disajikan dalam bentuk tabel
Disajikan suatu data, peserta didik dapat menentukan jangkauan interkuartil
Disajikan tabel dari hasil pelemparan dadu sebanyak tertentu, peserta didik dapat menentukan frekuensi relatif dari munculnya mata dadu tertentu
Peserta didik dapat menentukan peluang empirik pada kemunculan mata koin gambar pada pelemparan sebuah koin sebanyak n kali, jika mata koin angka muncul sebanyak tertentu.
Peserta didik dapat menentukan peluang munculnya mata dadu bilangan prima pada pelemparan sebuah dadu sebanyak satu kali

Untuk mendapatkan file Kisi-Kisi PAT MATEMATIKA MTs Kelas 8 T.P. 2018/2019 Tahun 2019, Silahkan bisa mengunduhnya melalui tampilan preview di bawah atau bisa juga klik DISINI.

Demikian ulasan tentang Kisi-kisi PAT MATEMATIKA MTs Kelas 8 Tahun 2019. Terimakasih sudah berkunjung dan semoga bermanfaat.

BACA JUGA:

Download Kisi-Kisi PAT/UKK IPA MTs Kelas 8 T.P.. 2018/2019 Tahun 2019

Bismillah....

BACA JUGA:

Untuk itu, pada kesempatan kali ini, saya akan berbagi Kisi-Kisi PAT IPA MTs Kelas 8 Tahun Pelajaran 2018//2019 Tahun pelaksanaan 2019. Semoga dengan adanya kisi-kisi ini dapat meningkatkan prestasi para peserta didik di kelas. Selamat Belajar!

KOMPETENSI DASAR

3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan
4.8 Menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman tertentu, gaya apung, dan kapilaritas, misalnya dalam batang tumbuhan
3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem pernapasan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan
4.9 Menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan
3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan memahami gangguan pada sistem ekskresi serta upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi
4.10 Membuat karya tentang sistem ekskresi pada manusia dan penerapannya dalam menjaga kesehatan diri
3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan
4.11 Menyajikan hasil percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi
3.12 Menganalisis sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan lengkung serta penerapannya untuk menjelaskan proses penglihatan manusia, mata serangga, dan prinsip kerja alat optik
4.12 Menyajikan hasil percobaan tentang pembentukan bayangan pada cermin dan lensa

MATERI

Tekanan pada Zat Padat
Tekanan Hidrostatis
Gaya Apung
Tekanan Gas
Osmosis,
Kapilaritas
Tekanan Darah
Organ Pernapasan Manusia
Mekanisme Pernapasan Manusia
Frekuensi Pernapasan
Volume Pernapasan
Gangguan pada Sistem Pernapasan Manusia
Ginjal
Kulit
Hati
Gangguan pada organ ekskresi
Upaya pencegahan gangguan sistem ekskresi
Getaran
Gelombang
Bunyi
Pendengaran manusia dan hewan
Aplikasi getaran dan gelombang
Sifat-sifat cahaya
Cermin
Lensa
Indra penglihatan manusia
Indra penglihatan hewan
Alat-alat Optik

INDIKATOR SOAL

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan upaya memperbesar tekanan pada zat padat dengan benar.
Disajikan gambar benda yang menyentuh alas dengan 4 bidang tekan yang berbeda, peserta didik dapat menentukan posisi benda yang dapat memberikan tekanan terbesar atau terkecil terhadap alas dengan tepat.
Disajikan gambar sebuah benda pada kedalaman tertentu dalam suatu zat cair. Peserta didik dapat menentukan besar tekanan hidrostatis yang dialami benda tersebut dengan benar, dengan massa jenis zat cair dan percepatan gravitasi yang diketahui.
Disajikan gambar benda-benda yang berada dalam sebuah zat cair pada kedalaman yang berbeda-beda, peserta didik dapat membandingkan besar tekanan yang dirasakan oleh benda-benda tersebut dengan tepat.
Disajikan data hasil pengukuran berat benda ketika berada di udara dengan hasil pengukuran berat benda ketika berada di dalam zat cair, peserta didik dapat memprediksi penyebab terdapatnya perbedaan hasil pengukuran tersebut.
Disajikan fakta tentang balon udara, peserta didik dapat menerapkan konsep gaya apung pada balon udara.
Disajikan terjemah Q.S Al-An�am [6]: 125 serta tabel pengukuran tekanan udara pada ketinggian yang berbeda, peserta didik dapat menyimpulkan hubungan antara ketinggian tempat, kadar oksigen dan tekanan udara.
Disajikan informasi tentang proses penyerapan air oleh akar dan naiknya air pada pembuluh kayu, peserta didik dapat menentukanfaktor penyebab penyerapan dan naiknya air dari akar ke bagian tumbuhan lain dengan benar.
Peserta didik dapat menentukan keterlibatan Hukum Pascal pada mekanisme tekanan darah manusia.
Disajikan data organ pernapasan pada manusia, peserta didik dapat mengurutkan organ pernapasan manusia dengan benar.
Disajikan gambar paru-paru manusia, peserta didik dapat menunjukkan jaringan yang berfungsi sebagai tempat pertukaran gas O2 dan CO2 dengan tepat.
Peserta didik dapat menganalisis mekanisme pernapasan dada pada saat inspirasi dan ekspirasi dalam bentuk diagram.
Disajikan beberapa pernyataan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan. Peserta didik dapat mengelompokkan faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan manusia dengan benar.
Disajikan pernyataan tentang aktivitas manusia yang berhubungan dengan sistem pernapasan, peserta didik dapat menentukan jenis volume udara pada aktivitas tersebut.
Disajikan jenis gangguan pada sistem penapasan pada manusia beserta penyebabnya. Peserta didik dapat menunjukkan pasangan jenis gangguan serta penyebabnya dengan tepat.
Disajikan gambar organ-organ ekskresi manusia, peserta didik dapat menunjukkan organ yang berfungsi menyaring darah dengan tepat.
Disajikan gambar Struktur Nefron Ginjal, peserta didik dapat menunjukkan bagian yang berperan dalam proses pembentukan urine primer dengan tepat.
Disajikan pernyataan tentang proses pembentukan urine, peserta didik dapat mengurutkan prosespembentukan urin dengan benar.
Disajikan beberapa fungsi organ ekskresi, siswa dapat mengidentifikasi fungsi kulit.
Disajikan tabel alat ekskresi dan zat yang dikeluarkan, peserta didik dapat menentukan pasangan alat ekskresi dan zat sisa yang dikeluarkan dengan benar.
Peserta didik dapat menuliskan 4 jenis gangguan pada sistem ekskresi disertai penyebabnya!
Disajikan pernyataan tentang upaya untuk menjaga kesehatan organ ekskresi, peserta didik dapat menentukan upaya untuk menjaga kesehatan organ ginjal.
Disajikan pernyataan tentang gerak bandul, peserta didik dapat menghitung periode ayunan sebuah bandul jika lama ayunan dan jumlah getaran diketahui.
Disajikan gambar gelombang transversal, siswa dapat menghitung dan menentukan: (Jumlah gelombang, Amplitudo gelombang, Periode gelombang, Panjang gelombang, Cepat rambat gelombang)
Disajikan pernyataan tentang sifat gelombang. Peserta didik dapat menentukan sifat gelombang bunyi dengan benar.
Disajikan data pemantulan bunyi, melalui rumus d= (v � t)/2, peserta didik dapat menghitung kedalaman laut jika cepat rambat bunyi dan waktu bunyi pantul diketahui;
Disajikan tabel nama bagian telinga beserta fungsinya. Peserta didik dapat menunjukkan pasangan nama bagian telinga beserta fungsinya dengan benar.
Disajikan nama-nama hewan yang dapat menerima dan atau memancarkan gelombang infrasonik, peserta didik dapat menunjukkan hewan yang memiliki kemampuan mendengar bunyi pada frekuensi tertentu.
Disajikan pernyataan tentang pemanfaatan gelombang dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat memberikan contoh pemanfaatan gelombang dalam teknologi kesehatan.
Disajikan gambar fenomena perambatan cahaya, peserta didik dapat menentukan sifat cahaya pada fenomena perambatan cahaya dengan benar.
Disajikan fenomena-fenomena yang berhubungan dengan sifat cahaya. Peserta didik dapat menentukan fenomena yang sesuai dengan sifat cahaya sebagai gelombang elektromagnetik.
Disajikan gambar sebuah benda berada di depan cermin datar dengan tinggi dan jarak tertentu. Peserta didik dapat menentukan tinggi bayangan dan jarak bayangan dari cermin.
Melalui rumus 1/f=1/s_0 + 1/s_1 , peserta didik dapat menghitung jarak bayangan yang terbentuk dari sebuah benda dengan jarak dan fokus lensa cembung.
Disajikan gambar sebuah benda yang beada di depan lensa cekung dengan jarak benda dan bayangan tertentu, peserta didik dapat menghitung pembesaran bayangan yang terjadi.
Melalui rumus P_H=100/s- 100/PP, peserta didik dapat menghitung kekuatan lensa yang harus digunakan oleh seorang yang menderita rabun dekat jika titik dekat mata diketahui.
Disajikan gambar pembentukan bayangan pada mata, peserta didik dapat menganalisis cacat mata dan lensa kacamata yang digunakan untuk memperbaiki bayangan benda.
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi mata majemuk pada hewan serangga seperti lalat.
Disajikan jenis alat optik, peserta didik dapat menunjukkan alat optik dengan fungsi tertentu dengan benar.
Disajikan sifat-sifat bayangan benda, peserta didik dapat dapat menunjukkan kelompok sifat bayangan yang dibentuk sebuah lup.
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat membedakan fungsi dari lensa okuler dan lensa objektif pada mikroskop dengan benar.

Untuk mendapatkan file Kisi-Kisi PAT IPA MTs Kelas 8 T.P. 2018/2019 Tahun 2019, Silahkan bisa mengunduhnya melalui tampilan preview di bawah atau bisa juga klik DISINI.

Demikian ulasan tentang Kisi-kisi PAT IPA MTs Kelas 8 Tahun 2019. Terimakasih sudah berkunjung dan semoga bermanfaat.

BACA JUGA:

Download Kisi-Kisi PAT/UKK B. INDONESIA MTs Kelas 8 T.P. 2018/2019 Tahun 2019

Bismillah....

BACA JUGA:

Untuk itu, pada kesempatan kali ini, saya akan berbagi Kisi-Kisi PAT B. INDONESIA MTs Kelas 8 Tahun Pelajaran 2018//2019 Tahun pelaksanaan 2019. Semoga dengan adanya kisi-kisi ini dapat meningkatkan prestasi para peserta didik di kelas. Selamat Belajar!

KOMPETENSI DASAR

3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang dibaca atau diperdengarkan
4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang dibaca atau didengar.
3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang diperdengarkan dan dibaca
4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan secara lisan dan tulisdengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan
3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan tentang berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca.
4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan tentang berbagai hal positif permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca.
3. 14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari berbagai sumber yang didengar dan dibaca
4.14 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional dan moderen) yang disajikan dalam bentuk pentas atau naskah.
4.15 Menginterprestasi drama (tradisional dan modern) yang dibaca dan ditonton/ didengar
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional dan moderen) yang disajikan dalam bentuk pentas atau naskah.
4.15 Menginterprestasi drama (tradisional dan modern) yang dibaca dan ditonton/ didengar
3.17 Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
4.17 Membuat peta konsep/ garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca secara lisan/ tertulis

MATERI POKOK

� Pengertian teks ulasan
� Macam-macam teks ulasan berdasarkan isinya
� Maksud/ arti penting teks ulasan
� Kelebihan/ kelemahan dalam teks ulasan.
� Struktur teks ulasan:

Identitas karya
orientasi
sinopsis
analisis
evaluasi

� Kaidah kebahasaan teks ulasan.
� Cara menulis teks ulasan
� Pengertian dan is teks persuasi.
� Ajakan-ajakan dalam teks persuasi.
� Langkah-langkah penyusunan kesimpulan
� Strukturdanunsurkebahasaantekspersuasi
� Menggunakaankonjungsisupayadanselagi(pengayaan)
� Cara menyajikantekspersuasi
� Penyiapanbujukan/ ajakan.
� Memperhatikanstruktur/ kaidahtekspersuasi
� Pengertian/karakte-ristik teks drama
� Unsur-unsur teks drama
� Penjelasan isi drama
� Tanggapan atas drama
� Karakteristik teks drama berdasar-kan struktur dan kaidahnya.
� Cara menulis naskah drama dari karya yang sudah ada dan yang orisinal.
� Langkahlangkah pementasan drama
� Keragaman informasi dalam buku fiksi/ nonfiksi.
� Informasi buku melalui indeks.
� Catatan tentang isi buku.
� Teknik-teknik membaca.
� Ungkapan dalam buku fiksi.
� Unsur-unsur menarik dalam buku fiksi.
� Daya tarik bacaan.
� Mendiskusikan isi buku.

INDIKATOR SOAL

Peserta didik dapat menentukan bagian struktur teks ulasan dengan tepat
Disajikankutipan teks ulasan, peserta didikdapatmenentukanobjek ulasan dengan benar
Disajikan kutipan teks ulasan, peserta didik dapat menentukan jenis buku yang diulas dengan tepat
Disajikan data buku, peserta didik dapat menentukan kelebihan buku dengan tepat
Disajikan data buku, peserta didik dapat menentukan kelemahan buku dengan tepat
Disajikankutipan teks, peserta didik dapat menentukan struktur teks ulasan dengan tepat
Disajikankutipan teks, peserta didik dapat menentukan kata teknis yang digunakan dengan dengan tepat
Disajikankutipanteks, pesertadidikdapatmenentukan kelemahan karya yang dibaca dengan tepat.
Disajikankutipan teks ulasan, peserta didik dapat menilai kekurangan teks
Disajikankutipan teks ulasan, peserta didik dapat menentukan bagian-bagian struktur teks
Peserta didik dapat menentukan langkah menyusun teks ulasan dengan tepat.
Peserta didik dapat menentukan bagian struktur teks persuasi dengan tepat
Disajikankutipan teks persusasi,peserta didik dapat menentukan kalimat ajakan yang terdapat dalam paragraf
Disajikankutipan teks persusasi,peserta didik dapat menyimpulkan teks dengan tepat
Disajikankutipan teks persusasi,peserta didik dapat menentukan fakta yang terdapat dalam teks dengan tepat
Disajikankutipan teks persusasi,peserta didik dapat menentukan kalimat utama dengan tepat
Disajikan kutipan teks pesuasi, peserta didik dapat menuliskan kalimat ajakan yang terdapat dalam teks dengan tepat
Disajikankutipan teks persusasi,peserta didik dapat menentukan struktur teks dengan tepat
Disajikankalimat rumpang,peserta didik dapat mengisi dengan kata istilah yang tepat
Peserta didik dapat menentukan kalimat yang menggunakan konjungsi argumentatif dengan tepat
Disajikansebuah kalimat,peserta didik dapat menentukan kata kerja tepat
Disajikan kalimat yang mengandung kata teknis/istilah, peserta didik dapat menentukan makna kata dengan tepat
Disajikan teks persuasi yang acak, peserta didik dapat menentukan urutan kalimat dengan tepat
Disajikan 3 istilah/kata teknis, peserta didik dapat membuat kalimat dengan tepat
Disajikan teks drama, peserta didik dapat menentukan watak tokoh dengan tepat
Disajikan teks drama, peserta didik dapat dapat menentukan isi drama dengan tepat
Disajikan teks drama, peserta didik dapat menentukan suasana yang tergambar dalam teks dengan tepat
Disajikan teks drama, peserta didik dapat menentukan latar waktu dan tempat dengan tepat
Disajikan teks drama, peserta didik dapat menentukan bagian teks sesuai dengan struktur
Disajikan teks drama, peserta didik dapat menentukan kosa kata percakapan dalam teks dengan tepat
Disajikan teks drama, peserta didik didik dapat menetukan kata ganti dengan tepat
Disajikan teks drama, pesrta didik dapat menentukan amanat dengan tepat
Peserta didik dapat menentukan contoh kalimat tanya retoris dengan tepat
Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapat mengubah teks cerpen menjadi teks drama dengan tepat
Disajikan kutipan teks nonfiksi, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan kutipan dengan tepat
Disajikan kutipan cerpen, pserta didik dapat menentukan masalah yang terdapat dalam kutipan dengan tepat
Disajikan indeks buku, peserta didik dapat menentukan informasi yang derdapat dalam indeks dengan tepat
Peserta didik dapat menentukan judul buku yang termasuk karya fiksi dengan tepat
Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat menentukan frasa adjektif yang terdapat dalam kutipan dengan tepat
Disajikan paragraf yang terdapat ungkapan kata, peserta didik dapat menentukan makna ungkapan dengan tepat
Disajikan kutipan paragraf peserta didik dapat menentukan kalimat utama dengan tepat
Disajikan paragraf, peserta didik dapat menentukan ide pokok paragraf dengan tepat
Disajikan kutipan teks fiksi, pserta didik dapat menetukan karakter tokoh dengan tepat
Disajikan kutipan teks nonfiksi peserta didik dapat menentukan simpulan isi teks dengan tepat
Peserta didik dapat menentukan paragraf yang mengandung unsur jawaban dari apa, di mana, dan kapan

Untuk mendapatkan file Kisi-Kisi PAT B. INDONESIA MTs Kelas 8 T.P. 2018/2019 Tahun 2019, Silahkan bisa mengunduhnya melalui tampilan preview di bawah atau bisa juga klik DISINI.

Demikian ulasan tentang Kisi-kisi PAT B. INDONESIA MTs Kelas 8 Tahun 2019. Terimakasih sudah berkunjung dan semoga bermanfaat.

BACA JUGA:

Download Kisi-Kisi PAT/UKK IPS MTs Kelas 8 T.P. 2018/2019 Tahun 2019

Bismillah....

BACA JUGA:

Untuk itu, pada kesempatan kali ini, saya akan berbagi Kisi-Kisi PAT IPS MTs Kelas 8 Tahun Pelajaran 2018//2019 Tahun pelaksanaan 2019. Semoga dengan adanya kisi-kisi ini dapat meningkatkan prestasi para peserta didik di kelas. Selamat Belajar!

Kompetensi Inti
3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual, konseptual,dan prosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, danbudaya terkait fenomena dankejadian tampak mata

Kompetensi dasar

3.3Menganalisis keunggulandan keterbatasan ruang dalampermintaan dan penawaran sertateknologi, dan pengaruhnya terhadapinteraksi antarruang bagi kegiatanekonomi, sosial, dan budaya diIndonesia dan negara-negaraASEAN
3.4Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambunganruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahansampai tumbuhnya semangatkebangsaan

Materi

Keunggulan dan keterbatasan antar ruang serta peran pelaku ekonomi dalam suatu perekonomian
Perdagangan antar daerah atau antar pulau dan perdagangan internasional.
Penguatan ekonomi dan agrikultur di Indonesia
Pendistribusian kembali (redistribusi) pendapatan nasional
Kedatangan bangsa-bangsa barat ke Indonesia
Kondisi masyarakat Indonesia pada masa penjajahan
Tumbuh dan berkembangnya semangat kebangsaan.

Indikator Soal

Disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai sumber daya alam yang dimiliki Propinsi Jawa Barat.
Peserta didik dapat menjelaskan faktor penyebab terjadinya perdagangan antar wilayah atau daerah.
Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi pelaku ekonomi yang sedang melakukan aktivitasnya.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi pendapatan rumah tangga keluarga yang diperoleh dari penggunaan faktor produksi yang dimilikinya.
Peserta didik dapat menjelaskan istilah faktor produksi yang segala sesuatunya sudah disediakan oleh alam..
Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis faktor produksi tenaga kerja terdidik yang memiliki jenis skill tertentu.
Peserta didik dapat membuat bagan atau skema hubungan pelaku ekonomi dua sektor antara rumah tangga produsen dengan rumah tangga konsumen. (HOTS)
Peserta didik dapat menjelaskan bentuk peran rumah tangga pemerintah dalam mengatur atau sebagai regulator dalam perekonomian. (HOTS)
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dilaksanakannya kegiatan perdagangan antar pulau/ antar daerah.
Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor yang mendorong terjadinya perdagangan antar daerah/ antar pulau.
Disajikan pernyataan, Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai manfaat dari dilaksanakannya perdagangan antar pulau/ antar daerah
Peserta didik mengidentifikasi dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mendorong terjadinya perdagangan antar negara.
Disajikan tabel, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis barang komoditi ekspor yang dihasilkan salah satu propinsi di Indonesia.
Peserta didik dapat menjelaskan salah satu faktor yang mempengaruhi kegiatan perdagangan ekspor yang berasal dari dalam negeri.
Disajikan tabel, peserta didik dapat membedakan jenis aktivitas yang dilakukan di bidang ekonomi kelautan (marine economy) dan ekonomi maritim (maritime economy). (HOTS)
Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai daerah di indonesia yang memiliki keindahan bawah laut yang sudah sangat mendunia.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan pembangunan yang dilakukan pemerintah di bidang kelautan.
Peserta didik dapat menyebutkan bentuk efek berganda (multiplier effect) dari pengembangan pariwisata bahari.
Peserta didik dapat menjelaskan peran pembangunan agrikultur/ pertanian di Indonesia.
Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai hambatan dalam pengembangan agrikultur di Indonesia.
Peserta didik dapat mengidentifikasi strategi pengembangan agrikultur di Indonesia melalui sistem pertanian ramah lingkungan (ecofarming). HOTS
Peserta didik dapat menjelaskan istilah dari redistribusi pendapatan (redistribution income).
Peserta didik dapat memberikan contoh bentuk redistribusi pendapatan secara horizontal.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi program redistribusi untuk pemerataan distribusi pendapatan di Indonesia.
Peserta didik dapat mengidentifikasi alasan mengapa diperlukan program pengembangan usaha atau industri kecil.
Peserta didik dapat memberikan contoh subsidi sebagai alternatif praktik redistribusi pendapatan di Indonesia.
Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis komoditi rempah yang menjadi daya tarik bangsa barat kek Indonesia.
Peserta didik dapat menyebutkan semboyan kedatangan bangsa-bangsa barat dalam melakukan penjelajahan samudera.
Peserta didik dapat menjelaskan istilah dari perubahan besar dan mendasar terhadap kehidupan sosial dan budaya masyarakat eropa yang terjadi sekitar tahun 1750 s.d. 1850 M.
Peserta didik dapat menjelaskan bagaimana proses kedatangan bangsa portugis sampai di kepulauan Maluku. (HOTS)
Peserta didik dapat menjelaskan istilah persekutuan dagang Belanda yang dibentuk untuk mencegah persaingan antar pengusaha Belanda.
Disajikan peta, peserta didik dapat menunjukan daerah pengahasil rempah-rempah utama di wilayah Nusantara.
Peserta didik dapat menjelaskan bentuk penguasaan pasar/ perdagangan secara sepihak oleh Belanda yang memberi dampak buruk terhadap perdagangan di wilayah Nusantara.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi hak istimewa yang dimiliki VOC di daerah jajahan.
Peserta didik dapat menjelaskan istilah politik adu domba di daerah jajahan untuk memperkuat posisi kekuasaan di daerah jajahan.
Peserta didik dapat menjelaskan pembangunan jalan yang dibangun Gubernur Jenderal Daendels untuk kepentingan militer Belanda dan penghubung kota-kota penting di pulau Jawa.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi praktik-praktik penekanan dan pemaksaan Belanda terhadap rakyat Indonesia dalam kebijakan tanam paksa. (HOTS)
Peserta didik dapat menjelaskan istilah siasat perang Belanda dengan mendirikan benteng-benteng pertahanan untuk mempersempit ruang gerak para pejuang.
Peserta didik dapat menyebutkan tokoh Belanda yang berhasil memecah belah persatuan rakyat Aceh dengan mengadu domba antara ulama dengan bangsawan Aceh.
Peserta didik dapat menjelaskan sebab khusus perlawanan Pangeran Diponogoro terhadap pendudukan pemerintah Belanda.
Peserta didik dapat menuliskan kembali teks sumpah pemuda yang diikrarkan para pemuda dalam menggelorakan pergerakan nasional.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang munculnya nasionalisme di Indonesia.
Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk penyelewengan kebijakan politik balas budi yang dilakukan pemerintah Belanda
Disajikan tabel, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai organisasi pergerakan nasional Indonesia.
Peserta didik dapat menjelaskan istilah sistem kerja paksa di masa penjajahan Jepang.

Untuk mendapatkan file Kisi-Kisi PAT IPS MTs Kelas 8 T.P. 2018/2019 Tahun 2019, Silahkan bisa mengunduhnya melalui tampilan preview di bawah atau bisa juga klik DISINI.

Demikian ulasan tentang Kisi-kisi PAT IPS MTs Kelas 8 Tahun 2019. Terimakasih sudah berkunjung dan semoga bermanfaat.

BACA JUGA:

Download Kisi-Kisi PAT/UKK SBK MTs Kelas 7 T.P. 2018/2019 Tahun 2019

Bismillah....

BACA JUGA:

Untuk itu, pada kesempatan kali ini, saya akan berbagi Kisi-Kisi PAT SBK/SENI BUDAYA MTs Kelas 7 Tahun Pelajaran 2018//2019 Tahun pelaksanaan 2019. Semoga dengan adanya kisi-kisi ini dapat meningkatkan prestasi para peserta didik di kelas. Selamat Belajar!

KOMPETENSI INTI

Memahami pengetahuan factual, konseptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

KOMPETENSI DASAR

Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan buatan
Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan alam
Memahami konsep dasar permainan alat musik sederhana secaraperorangan
Memahami konsep dasar ansambel musik
Memahami gerak tari sesuai dengan level dan pola lantai
Memahami perancangan pementasan fragmen sesuai konsep, tehnik dan prosedur

MATERI POKOK

Menerapkan ragam hias pada bahan tekstil
Menerapkan ragam hias pada bahan kayu
Memainkan alat musik sederhan
Secara perseorangan
Memainkan alat musik campuran
Memperagakan gerak tari sesuai level gerak dan pola lantai
Tehnik menyusun fragmen

INDIKATOR SOAL

� Menjelaskan pengertian Ragam hias
� Mengidentifikasi ragam hias pada bahan buatan
� Menyebutkan tehnik ragam hias pada bahan tekstil
� Mengidentifikasi alat yang digunakan dalam tehnik batik
� Menunjukan gambar ragam hias geometris
� Menjelaskan pengertian Bahan alam dalam ragam hias
� Mengidentifikasi alat yang digunakan dalam tehnik ragam hias
� Menyebutkan bahan untuk penerapan ragam hias
� Mengidentifikasi bahan alam dalam ragam hias
� Menyebutkan alat yang digunakan dalam bahan keras
� Membuat gambar ragam hias flora
� Mendeskripsikan pengertian tehnik ragam hias lukis dalam ragam hias
� Menunjukan ragam hias ukir daerah yang disajikan dalam bentuk gambar
� Mengidentifikasi jenis ragam hias
� Menyebutkan prosedur menggambar ragam hias
� Menjelaskan pengertian seni musik
� Mengidentifikasi alat musik sederhana daerah yang ada di lingkungan sekitar
� Menyebutkan alatmusik dan cara memainkannya
� Menunjukan alat musik petik yang disajikan dalam bentuk gambar
� Mendeskripsikan pengertian Akor
� Mengidentifikasi tingkatan dalam susunan Akor
� Menyebutkan langkah utama dalam menciptakan sebuah lagu
� Menyebukan lagu daerah bertema lingkungan
� Mengidentifikasi kompononis lagu kepahlawanan
� Mendeskripsikan pengertian Musik Ansambel
� Menyebutkan alat musik berdasarkan sumber bunyi
� Menunjukan alat musik ritmis yang disajikan dalam bentuk gambar
� Menjelaskan fungsi alat musik ritmis
� Mendeskripsikan pengertian Level gerak
� Menunjukan jenis level dalam tari disajikan dalam bentuk gambar
� Menjelaskan pengertian Pola Lantai
� Mengidentifikasi bentuk pola lantai
� Menyebutkan bentuk penyajian Tari
� Mengidentifikasi tehnik gerak dasar dalam rangkaian gerak tari
� Menjelaskan pengertian memperagakan tari berdasarkan iringan
� Menyebutkan jenis tari Tunggal
� Menjelaskan fungsi tata rias dalam tari
� Menjelaskan pengertian Naskah Drama
� Mengidentifikasi unsur naskah fragmen
� Menyebutkan tehnik menyusun naskah
� Mengidentifikasi struktur dramatik dalam fragmen
� Menyebutkan penokohan dalam drama
� Menyebutkan pertimbangan nilai dalam memilih naskah
� Mengidentifikasi proses perencanaan pementasan fragmen
� Menjelaskan peran Sutradara

Untuk mendapatkan file Kisi-Kisi PAT SBK/SENI BUDAYA MTs Kelas 7 Tahun 2019, silahkan bisa mengunduhnya melalui tampilan preview di bawah atau bisa juga mengklik DISINI.

Demikian ulasan tentang Kisi-kisi PAT SBK/SENI BUDAYA MTs Kelas 7 Tahun 2019. Terimakasih sudah berkunjung dan semoga bermanfaat.

BACA JUGA: